金秋九月，山河溢彩，在這處處豐收景象的季節(jié)，日照教育援疆團(tuán)隊(duì)分派到麥蓋提五中的教師們，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的如磐初心與堅(jiān)定信念，開啟了他們的邊疆教育生活。他們深入課堂，與當(dāng)?shù)亟處煿餐接懡逃虒W(xué)方法，分享先進(jìn)的教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)；他們走近學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，用愛心和耐心引導(dǎo)學(xué)生們的茁壯成長(zhǎng)。

      調(diào)整狀態(tài)，積極融入。老師們甫一抵達(dá)麥蓋提縣第五中學(xué)，便迅速融入了這個(gè)新生的、充滿無限生機(jī)與活力，更充滿無限希望的校園。他們積極了解學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、課程安排及校園文化，深入探究學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣傾向以及面臨的挑戰(zhàn)。通過細(xì)致的調(diào)研，達(dá)到更好地適應(yīng)并滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)支持。援疆教師們與當(dāng)?shù)亟處熅o密協(xié)作，共同深入研究和探討學(xué)生管理的各種策略，力爭(zhēng)制定出既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又充滿人文關(guān)懷的教學(xué)方案，確保學(xué)生們能夠在一種有序、和諧且充滿正能量的環(huán)境中，專心致志地學(xué)習(xí)，健康快樂地成長(zhǎng)。

      聚焦教學(xué)，教研啟航。品質(zhì)教育，教研先行。老師們深知先進(jìn)的教育教學(xué)理念和符合學(xué)情的教研活動(dòng)對(duì)新學(xué)校發(fā)展的意義，老師們?cè)谏虾谜n的同時(shí)，積極開展教研活動(dòng)，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)啬贻p老師一起研究高考命題，研究適合本地學(xué)生的教法和學(xué)法，通過集體備課、教學(xué)觀摩、專題講座等形式，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)難題，共同提升教學(xué)質(zhì)量。日照援疆教師積極參與語文教研活動(dòng)，注重搜集整理高質(zhì)量又緊跟社會(huì)熱點(diǎn)的閱讀素材，以廣博的知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)更好地拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的認(rèn)知，帶給學(xué)生們充滿魅力的課堂。

      任務(wù)分解，精準(zhǔn)提升。援疆教師與當(dāng)?shù)亟處焸児餐接懛治鰧W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和所面臨的問題，在關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，還細(xì)致地探討了每個(gè)學(xué)生的具體情況，力求找出最有效的教學(xué)方法和解決方案。通過共同制定教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)分解表，確保每位學(xué)生都能得到針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。援疆團(tuán)隊(duì)帶來了先進(jìn)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而當(dāng)?shù)亟處焸儎t提供了對(duì)本地教育環(huán)境和學(xué)生情況的深入了解，為學(xué)生們提供了適用、高效的教學(xué)保障。

      “真正的教育是用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,用一朵云推動(dòng)另一朵云,用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，麥蓋提五中的援疆老師們牢記著著名教育家雅斯貝爾斯這段教育箴言,正以他們的熱情融入到新疆這方熱土，躬耕杏壇守初心，萬里援疆擔(dān)使命，以自己的大愛無疆詮釋著著名教育家馬卡連柯的那句“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”的名言，堅(jiān)守初心，以愛為筆，書寫著屬于她們，也屬于麥蓋提的教育新篇。

      （來源：日照援疆）